TEMA 3: L'ESPAI EN EDUCACIÓ INFANTIL

En aquest apartat del portafolis parlaré de l'espai en educació infantil.

En el currículum, l'espai, el trobem dins de dues àrees. En primer lloc a l'àrea de "Coneixement de si mateix", I d'altra banda, l'àrea de: "Coneixement de l'entorn". Aquest tema tracta, com he dit anteriorment, de l'espai i de com, els alumnes d'Educació infantil comencen a conéixer-lo i identificar-ho, partint primerament del seu entorn més proper fins a arribar a altres més complexos. Apareixen teories sobre aquest tema, en el qual autors com: Thurstone, Piaget i Inhelder i Hannoun defenen que la comprensió de l'espai és molt complexa, i que l'existència del tipus d'espai depén entre altres, de l'edat que tinga el xiquet; tan viscut, percebut com a concebut.   

La concepció d'aquest espai és dóna primerament, com he dit abans, amb les experiències que te l'infant a través del seu entorn o amb jocs. Hem de destacar que és un punt de gran importància, ja que la concepció comença només néixer, però és al cap de 18 mesos quan els nens i nenes comencen a orientar-se i reconéixer espais propers a ells. Aquesta concepció seguirà evolucionant fins als aproximadament 6-7 anys, encara que, cal remarcar que dependrà de les característiques evolutives de cada nen i nena i de les ganes i entusiasme que depositem les mestres davant els nostres alumnes.
Gràcies al següent enllaç podem veure més activitats amb les quals treballar l'orientació espacial en classe; Ací vol deixe:
http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/orientacion-espacial-en-los-ninos.html
Aquest llibre el vaig escollir per a l'assignatura de català perquè en va cridar l'atenció el seu títol. El tema principal d'aquest llibre és l'arreplegada d'alguns projectes que Sílvia majora ha realitzat junts als infants d'infantil. Considere que aporta riquesa, ja que treballa amb una metodologia marcada pels verdaders protagonistes, els xiquets i xiquetes. I crec que és una bona forma d'adorar-nos que ja no té sentit treballar un per un, que són i deuen ser els propis xiquets i xiquetes els que reclamen l'espai que necessiten. Deixem que segueixen ells, els que creuen, investiguen i puguen expressar totes aquelles necessitats perquè nosaltres com a mestres puguem cobrir les més possibles.

Ací us deixe diferents tipus d'activitats realitzades en aquest tema:

1.       Vam realitzar una presentació multimèdia amb les principals teories clàssiques sobre la percepció de l'espai en l'etapa infantil. Vam utilitzar l'aplicació EMAZE;                                                                                                                           https://www.emaze.com/@AQRZRORO/teories-sobre-lespai
2. Seguidament vam Resumir l'article de Mª Lina Esglésies.
3. Després amb l'aplicació de EMAZE havíem de Dissenyar una activitat adaptada al 2n cicle d'Educació Infantil en què treballarem mapes i la representació de l'espai; ací us deixe la nostra proposta: https://www.emaze.com/@AQRQOTLW/a-la-recerca-del-tresor
4. Finalment havíem de crear un blog per buscar i plasmar la informació que ens demanaven les preguntes sobre, la dona a través dels desastres de la guerra de Goya. Ací us deixe el meu codis QR per a que pugeu accedir a l'enllaç del nostre blog.

En conclusió; La metodologia, dinàmica i ambient de l'aula depenen en gran part de la nostra actitud i el nostre interés per la innovació. De nosaltres depén que l'aula siga un espai de possibilitats, original i creatiu i ric per a l'aprenentatge, permetent-li ser subjecte del seu propi aprenentatge en interacció amb el mitjà i amb els altres.